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Variations et signe

Tableau de variations, lecture graphique. 12 questions corrigées pas à pas, sans calculatrice — repérer, agir, comprendre pourquoi, vérifier.

Exercice 1

Détermine le sens de variation sur ℝ.

f(x) = 4x − 7

  • Strictement croissante
  • Strictement décroissante
  • Constante
  • Croissante puis décroissante
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Réponse : Strictement croissante

Repère. Observe le coefficient directeur.

Pourquoi. Le coefficient directeur 4 est positif : f est strictement croissante sur ℝ.

Exercice 2

Donne le maximum de f sur [−1 ; 3].

f est croissante sur [−1 ; 3], avec f(−1) = 2 et f(3) = 9.

  • 9
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Réponse : 9

Repère. Repère la plus grande image.

Pourquoi. Une fonction croissante atteint son maximum à l'extrémité droite : f(3) = 9.

Exercice 3

Détermine le sens de variation sur R.

f(x) = 3x + 1

  • Strictement croissante
  • Strictement décroissante
  • Constante
  • Croissante puis décroissante
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Réponse : Strictement croissante

Repère. f est une fonction affine : le sens de variation se lit sur le coefficient directeur.

Agis. Lis le coefficient directeur 3 et détermine son signe.

Pourquoi. Une fonction affine f(x) = mx + p est strictement croissante sur R lorsque m > 0. Ici m = 3.

Vérifie. Compare deux images : f(0) = 1 et f(1) = 4. On a 0 < 1 et 1 < 4 : les images augmentent.

Exercice 4

Détermine le sens de variation sur R.

f(x) = -2x + 5

  • Strictement décroissante
  • Strictement croissante
  • Constante
  • Décroissante puis croissante
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Réponse : Strictement décroissante

Repère. Fonction affine : le coefficient directeur porte le sens de variation.

Agis. Lis le coefficient directeur -2 et détermine son signe.

Pourquoi. Une fonction affine f(x) = mx + p est strictement décroissante sur R lorsque m < 0. Ici m = -2.

Vérifie. f(0) = 5 et f(1) = 3. On a 0 < 1 mais 5 > 3 : les images diminuent.

Exercice 5

Compare f(1) et f(4).

f est strictement croissante sur [0 ; 5].

  • f(1) < f(4)
  • f(1) > f(4)
  • f(1) = f(4)
  • Impossible de comparer
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Réponse : f(1) < f(4)

Repère. On connaît le sens de variation, pas une formule. Compare d'abord les antécédents 1 et 4.

Agis. Comme 1 < 4 et que f est strictement croissante, range les images dans le même ordre.

Pourquoi. Une fonction strictement croissante conserve l'ordre : si a < b alors f(a) < f(b).

Vérifie. 1 est à gauche de 4 dans l'intervalle. En croissant, l'image de 1 est plus petite que celle de 4.

Exercice 6

Donne le signe de f(5).

f(x) = 2x - 6

  • positif
  • négatif
  • nul
  • on ne peut pas savoir
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Réponse : positif

Repère. On demande le signe d'une image précise, pas le tableau de signes complet.

Agis. Calcule f(5) = 2 × 5 − 6, puis lis le signe du résultat.

Pourquoi. Le signe de f(5) est le signe du nombre obtenu en remplaçant x par 5.

Vérifie. 2 × 5 − 6 = 4 et 4 > 0, donc positif. Le choix « nul » correspondrait à f(3) = 0, pas à f(5).

Exercice 7

Où le minimum de f est-il atteint sur [-2 ; 4] ?

f est strictement décroissante sur [-2 ; 1] et strictement croissante sur [1 ; 4].

  • x = 1
  • x = -2
  • x = 4
  • x = 0
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Réponse : x = 1

Repère. Le tableau de variations indique une descente puis une montée.

Agis. Repère l'abscisse où f arrête de décroître et commence à croître.

Pourquoi. Si f décroît strictement jusqu'à un point puis croît strictement, ce point réalise seul le minimum de f sur l'intervalle.

Vérifie. À gauche de 1, f descend vers f(1) ; à droite, f remonte depuis f(1). Les extrémités x = -2 et x = 4 ne sont donc pas le minimum.

Exercice 8

Donne le minimum de f sur [−2 ; 5].

f est décroissante sur [−2 ; 5], avec f(−2) = 7 et f(5) = −3.

  • -3
  • 7
  • 5
  • -2
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Réponse : -3

Repère. Distingue l'abscisse de la valeur de la fonction.

Pourquoi. Une fonction décroissante atteint son minimum à l'extrémité droite, donc le minimum est f(5) = −3.

Exercice 9

Donne le maximum de f sur [−1 ; 4].

f est croissante sur [−1 ; 2] puis décroissante sur [2 ; 4], avec f(−1) = 3, f(2) = 8 et f(4) = 5.

  • 8
  • 5
  • 3
  • 2
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Réponse : 8

Repère. Repère l'image au changement de variation.

Pourquoi. La fonction monte jusqu'à f(2) = 8 puis descend, donc son maximum sur l'intervalle est 8.

Exercice 10

Compare f(−2) et f(1).

f est strictement décroissante sur [−3 ; 4].

  • f(−2) > f(1)
  • f(−2) < f(1)
  • f(−2) = f(1)
  • Impossible de comparer
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Réponse : f(−2) > f(1)

Repère. Décroître inverse l'ordre des images.

Pourquoi. Comme −2 < 1 et f est strictement décroissante, f(−2) > f(1).

Exercice 11

Donne les variations de f sur [−2 ; 3].

f(x) = x²

  • Décroissante sur [−2 ; 0] puis croissante sur [0 ; 3]
  • Croissante sur [−2 ; 3]
  • Décroissante sur [−2 ; 3]
  • Croissante sur [−2 ; 0] puis décroissante sur [0 ; 3]
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Réponse : Décroissante sur [−2 ; 0] puis croissante sur [0 ; 3]

Repère. Repère le passage par zéro.

Pourquoi. Le carré diminue jusqu'à 0 puis augmente : f décroît sur [−2 ; 0] et croît sur [0 ; 3].

Exercice 12

Si f est dérivable et f'(x)>0 sur I, alors f est…

Si f est dérivable et f'(x)>0 sur I, alors f est…

  • strictement croissante sur I
  • strictement décroissante
  • constante
  • négative
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Réponse : strictement croissante sur I

Repère. f' positive → f monte.

Pourquoi. Le signe de f' donne le sens de variation de f.

Autres thèmes à réviser

Priorités opératoires · Fractions · Ensembles de nombres · Puissances et racines · Proportion et pourcentage · Équations 1er degré · Inéquations · Développement · Factorisation · Second degré · Fonctions : image / antécédent · Dérivées · Suites · Probabilités · Statistiques · Vecteurs · Trigonométrie · Taux et intérêts · Rappels de collège

Pourquoi ces corrections

Chaque question de la partie 1 (notée /6, sans calculatrice) s'explique en quatre temps : repérer où regarder, agir (l'opération exacte), comprendre pourquoi c'est valide, et vérifier soi-même — jamais une « astuce » qui fait réussir sans comprendre. Entraînement complet au Dojo.